开展研究性学习 提升数学建模素养——以三角恒等变换应用问题为例
新的数学课程标准颁布四五年了,六个核心素养已经被广大数学教师所熟知。课标与教材里都安排了数学探究与数学建模课时,但是如何落实数学探究与数学建模,进而提升数学建模等素养,是许多教师存在的问题。本文就以“三角恒等变形应用问题”为例,谈了笔者对这个问题的思考:要提高对研究性学习的认识,持之以恒地开展研究性活动,既要关注高考培养能力,更要着眼长远提升素养。
研究性学习、数学应用问题、数学探究、数学建模
G633.6(中等教育)
2023-02-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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