基于学生核心素养发展的初中数学课堂教学分析——以“圆周角的定理”教学为例
数学核心素养的提出,对初中阶段的学生以及教师提出了更高的要求和标准。作为初中数学知识的传播者,教师理应形成核心素养的正确认识,并围绕核心素养的培养,从数学抽象能力、直观想象意识以及逻辑推理能力等方面出发,结合具体的教学内容,思考并探索如何在实际生活中开展核心素养培养的教学,以此提高学生的数学学习能力以及数学综合素质。
初中数学、核心素养、教学案例
G633.6(中等教育)
2023-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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