“由内而外”理论下教师角色的改变——以多边形的外角和为例

摘要：

由内而外的大脑意识理论从新的角度解释了人的学习机制，借鉴该理论，教师角色理应由塑造者转变为学习的组织者、引导者和合作者。本文以探究多边形的外角和为例，阐述观念转变下教师课堂教学的组织实施路径，通过数学课堂氛围的营造，学生产生良好的心流体验，激发数学思维的生长，使之与教师的教学活动相契合，形成自主性的数学学习能力。

关键词：由内而外、教学、合作者、外角和

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35