新课程背景下小学数学实验教学的评价探讨

摘要：

在新课程背景下，对小学数学实验教学的过程、结果，和学生个体展开评价，是有效提升教学质量的方式。教师应使评价结果指向学生核心素养，调动学生的活动参与积极性，并提高学生通过实验解决问题的能力。评价实施的重点包括科学调整评价标准，灵活选择评价方法，保证多元主体参与，并由教师引导学生合理使用评价语言，最终要将评价结果落实在其激励、反馈、决策功能之上。

关键词：小学数学、实验教学、教学评价

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18