数学大阅读教学的探析与实践
大数据时代的到来,使得人们常常需要对网络、文本、音像等信息资源进行数字化处理,对信息的提炼与处理都依赖于数学阅读能力,这对数学教学提出了更高要求.传统意义上的阅读是指运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动.其获取信息的途径、方式相对比较单一.在美国缅因州国家训练实验室的...>>详细大数据时代的到来,使得人们常常需要对网络、文本、音像等信息资源进行数字化处理,对信息的提炼与处理都依赖于数学阅读能力,这对数学教学提出了更高要求.传统意义上的阅读是指运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动.其获取信息的途径、方式相对比较单一.在美国缅因州国家训练实验室的一项研究成果中,研究者们用"学习金字塔"形象地展示了学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少.
阅读教学、大阅读、美国缅因州、数字化处理、大数据时代、数学教学、审美体验、数学阅读能力、信息资源、学习金字塔
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
