对八年级学生学习实数的现状分析

摘要：

课程改革的深化必定引起课堂教学模式的相应改变，概念课是数学教学的重要课型。传统课中，核心概念的获得有两种基本模式：数学核心概念形成的模式与同化的模式。以八年级学生数学概念学习的现状为出发点，以2013年北师大版实数内容学习为例，对八年级学生实数的测试情况进行汇总分析，以期能为概念教学的研究提供帮助。

关键词：数学概念、概念学习、学习状况

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59