基于深度学习的高中数学课堂教学策略研究——以《余弦定理》为例

摘要：

随着新课程标准的颁布与实施，核心素养的理念为高中数学课堂教学改革指明了新的方向。数学的学科特征要求学生进行深度探究、深度思考、深度理解，而深度学习理念为高中数学核心素养在课堂中落地提供了方法基础。本文以《余弦定理》的教学过程为例，介绍如何在核心素养理念下进行深度学习的教学设计。

关键词：深度学习、核心素养、余弦定理、教学设计

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40