润物无声,立德树人——谈初中数学课程中的"思政性"
目前,学者们关于课程思政的研究主要集中于大学和高中阶段的教育,而初中作为成长历程中的关键期,相关的课程思政研究却相对较少.处于青春期的初中生对周围事物充满好奇心,具有很强的可塑性.但正因初中生的心智并未完全成熟,三观尚未完全形成,并且当下科技飞速发展,学生接触的信息庞杂错乱,不可避免地会对他们的...>>详细目前,学者们关于课程思政的研究主要集中于大学和高中阶段的教育,而初中作为成长历程中的关键期,相关的课程思政研究却相对较少.处于青春期的初中生对周围事物充满好奇心,具有很强的可塑性.但正因初中生的心智并未完全成熟,三观尚未完全形成,并且当下科技飞速发展,学生接触的信息庞杂错乱,不可避免地会对他们的思想产生些负面影响,因而,思政教育十分必要且非常重要;但是,在初中进行课程思政的策略不可直接照搬套用高中和大学的经验,应从初中生的认知规律和年龄特征出发,在课堂教学中融入思想政治教育,设计有趣多样的课堂教学活动,做到润物细无声!
初中数学课程、立德树人、课程思政、初中生、融入思想政治教育、可塑性、青春期、高中阶段、课堂教学活动、思政教育
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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