解题教学要追求“少、慢、精、深”
随着中考省级统一命题的改革进程,围绕省级中考试卷的解题教学研究应该得到进一步的重视。那种一道考题、一道变式然后大量练习的解题教学模式应该得到进一步优化。比如基于深度解题预设出铺垫式问题,让学生在铺垫问题的启示之下,再独立探究考题,完成解题的同时,又收获解题自信,从而实践数学学习的“少、慢、精、深”。
解题教学、几何综合题、铺垫式问题
G633.6(中等教育)
2023-02-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
39-40
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解题教学、几何综合题、铺垫式问题
G633.6(中等教育)
2023-02-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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