国民塑造与社会建设:1896~1949年中国社会教育研究
主要内容该书根植近代中国不同政府主体下的政治文化历史语境和社会自身发展脉络,借鉴社会文化史、政治史等学科理论,聚焦近代中国丰富多彩的社会教育实践,对近代社会教育与国家塑造、社会变革之间关系进行多维考察.该书分八章展开,依次探讨了近代中国社会教育的制度设计、多层传播、空间重构、仪式操演、体魄训练、...>>详细主要内容该书根植近代中国不同政府主体下的政治文化历史语境和社会自身发展脉络,借鉴社会文化史、政治史等学科理论,聚焦近代中国丰富多彩的社会教育实践,对近代社会教育与国家塑造、社会变革之间关系进行多维考察.该书分八章展开,依次探讨了近代中国社会教育的制度设计、多层传播、空间重构、仪式操演、体魄训练、休闲康乐、新型结社及识字课本中的"国家话语"等主题,依靠丰富、生动的第一手史料,详尽而全面地阐述政府是如何通过社会教育机构实现国民塑造与社会建设之间的勾连.每章各选取一个区域性个案,从多角度探讨社会教育的多元样态,对"隐性成人世界"进行建构与阐释,揭示社会教育机构教育活动对成年民众国家意识的文化塑造意义,凸显由塑造到认同的内在理路,反映教育政策与社会变革的因应关系.该书为理解晚清以来传统社会教化演变提供了一个可供延展的洞察视角,为探索中国现代化提供了另一条路径.
文化历史语境、近代中国社会、社会文化史、教育实践、多维考察、空间重构、社会变革、政治文化、教育政策、发展脉络
G779.2(社会教育)
2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
86-86
