一题多解教学的实施策略及误区
数学是人类思维的体操.数学在培养人的聪明才智方面有着巨大的作用.学生在学习数学和运用数学解决问题时,不断经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思构建.这些过程就是数学思维能力的具体表现,有助于学生对客观事物中蕴含的数学模式进行思考和作出判...>>详细数学是人类思维的体操.数学在培养人的聪明才智方面有着巨大的作用.学生在学习数学和运用数学解决问题时,不断经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思构建.这些过程就是数学思维能力的具体表现,有助于学生对客观事物中蕴含的数学模式进行思考和作出判断.所以教师在数学教学中不仅要使学生掌握基本知识、基本方法,还要使学生通过学习数学知识,启迪和发展学生的思维.总之,培养学生的思维能力是新课程改革的基本理念,也是数学教育的基本目标之一.
实施策略、一题多解、数学思维能力、新课程改革、抽象概括、数学教育、数据处理、反思构建、符号表示、数学模式
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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