档案袋评价在外语专业课外自主学习中的作用——援用M-GTA对学习者的态度变化过程及原因的分析
本研究针对我国高校日语专业的基本学情,依据人本主义学习观,设计档案袋评价方案,并在日语专业高级日语的课外自主学习中开展实践.援用修正版扎根理论(M-GTA)研究方法,对实践后的访谈数据加以分析,以学习者对档案袋的态度转变过程为主线,尝试绘制档案袋的作用机制图.研究结果显示,伴随着实践的推进,学习...>>详细本研究针对我国高校日语专业的基本学情,依据人本主义学习观,设计档案袋评价方案,并在日语专业高级日语的课外自主学习中开展实践.援用修正版扎根理论(M-GTA)研究方法,对实践后的访谈数据加以分析,以学习者对档案袋的态度转变过程为主线,尝试绘制档案袋的作用机制图.研究结果显示,伴随着实践的推进,学习者对档案袋的态度大致经历了从排斥到接纳,再到认同的三个阶段.而在第一阶段向第二阶段转变的过程中,由教师、同伴、课堂和小组构成的外部环境,为打破困局、推进实践,发挥了关键性作用.
档案袋、自主学习、学习者态度
H36(日语)
2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共12页
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