深入问题本质 激活学生思维

摘要：

“为思维而教”。数学教学要深刻理解数学问题的本质，激活学生思维，帮助学生插上思维飞翔的翅膀，沟通数学问题内部多层次的联系，让学生对问题“不仅知其然，更知所以然”，努力提高数学课堂教学的有效性，使学生的数学核心素养得到充分的发展。如何深入数学问题的本质，激活学生思维？结合例子谈“三点”做法。

关键词：数学问题、课堂教学、问题本质、学生思维

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50