运用变式开放 构建全景思维课堂——以《探究规律》专题教学为例
规律题贯穿数学教学的每一学段，渗透教学内容的每一版块，纵横捭阖。如何对规律题进行题型归类，方法归纳，规律探索，循规导迹，进而归一贯之？如何在规律探索中观察猜想，归纳验证，应用创新，进而培养思维习惯？本文将研究实践了二十余年的变式开放进行了高度融合，全方位、多角度的高度概括出规律题的三种形式：数字、式子、图形，形成自成一体的“变式开放相融合的全景式初中数学思维课堂”。站在全景思维的视角下看问题，让学生以自由的心态、开放的视野，去思考创造。
变式开放、全景思维、探究规律
G633.6(中等教育)
2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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