论初中数学分层教学
初中生正处于青春叛逆期,具有强烈的自我意识和自尊心.在这样的背景下,实施分层教学使得不同程度的学生得到了适合自己的教育,但学生也会感受到分层带来的心理压力,因此分层教学对教师提出了挑战,既要传授知识,又要关注到学生的心理需求.分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成...>>详细初中生正处于青春叛逆期,具有强烈的自我意识和自尊心.在这样的背景下,实施分层教学使得不同程度的学生得到了适合自己的教育,但学生也会感受到分层带来的心理压力,因此分层教学对教师提出了挑战,既要传授知识,又要关注到学生的心理需求.分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到更好的发展和提高.
数学分层教学、初中数学、心理压力、心理需求、自我意识、传授知识、初中生、分层带、不同程度、相互作用
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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