“做批展评补”一体化的教学探索——以含参一次函数教学为例

摘要：

文章以一道八年级含参一次函数题为例，以“做批展评补”一体化模式为抓手，剖析解决含参一次函数问题的三种方法——代入消参法、化“静”为“动”法、函数性质法，希望能改变学生因参数多变、抽象而无从下手的困境，找到含参函数教学的一条路径。

关键词：“做批展评补”一体化、含参一次函数、数形结合、几何直观

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23