分数的双重含义在问题解决中造成的困扰及对策

摘要：

分数是小学阶段的重难点内容之一，很多学生在理解上存在困难，尤其在分数除法的问题解决中，被分数的双重意以所困扰。为了引导学生全面理解分数的双重意义，使认识的“天平”达到平衡，从而帮助学生有效解决分数除法问题。在教学中应该做到关注问题结构，让学生学会有序思考；建立多元表征，促进对分数的全面理解；合理设计题组，在对比中加深理解。

关键词：分数意义、除法、问题解决、多元表征

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48