分数的双重含义在问题解决中造成的困扰及对策
分数是小学阶段的重难点内容之一,很多学生在理解上存在困难,尤其在分数除法的问题解决中,被分数的双重意以所困扰。为了引导学生全面理解分数的双重意义,使认识的“天平”达到平衡,从而帮助学生有效解决分数除法问题。在教学中应该做到关注问题结构,让学生学会有序思考;建立多元表征,促进对分数的全面理解;合理设计题组,在对比中加深理解。
分数意义、除法、问题解决、多元表征
G623.5(初等教育)
2023-02-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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