基于应用问题发展数学建模素养——以概率应用题为例

摘要：

1 问题的提出数学建模素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出的六大核心素养之一,并对数学建模素养作出如下描述:数学建模活动是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.数学建模作为联系实际应用和数学理论的纽带,在高中数学教学中有着...>>详细1 问题的提出数学建模素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出的六大核心素养之一,并对数学建模素养作出如下描述:数学建模活动是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.数学建模作为联系实际应用和数学理论的纽带,在高中数学教学中有着重要的作用.

机标关键词：普通高中数学课程标准、应用问题、应用题、高中数学教学、核心素养、实际应用、数学方法、现实问题、构建模型、数学抽象

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：常州市教育科学"十三五"规划第二批课题CJK—L2020229

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75