关注错解归因,提升解题能力——以初中数学为例
学习过程中出现各种错误在所难免,如何巧妙利用这些错误资源,让学生在错解归因中获得锻炼与成长是值得教师思考的问题。文章从“认真审题,辨析细节“”语言表达,明晰思路“”转化材料,深化理解”“自主归纳,拓宽思维”四方面,详细阐述了如何借助错解归因提升学生的数学解题能力。
错解、解题能力、审题
G633.6(中等教育)
2022-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
40-41
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错解、解题能力、审题
G633.6(中等教育)
2022-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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