从“会读”到“会说”——提升小学低年级学生数学表达力探究
数学是思维的活动,教师了解学生思维的重要方式之一就是学生的表达。在低年级教学中,学生的认知和理解处在发展阶段,容易出现不理解数学条件和数学问题的情况,思维陷入阻滞。如果学生无法表达这些思维问题,教师的引导和帮助也会无从着手。本文从学生的数学阅读理解入手,让学生在读懂问题的基础上,学会用数学的语言表达自己的想法。
数学阅读、数学表达、思维
G623.5(初等教育)
2023-09-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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