数学学习是知识建构的过程

摘要：

掌握数学的知识结构有助于对数学知识的理解、记忆和迁移。本文主要阐述数学学习的过程就是数学知识结构经由学生的感觉、知觉、记忆、思维等认知操作系统和自我认知、自我监控、反思等元认知系统以顺应、同化等方式内化为自己的认知结构的过程，以及这一理论对数学教学的启示。

关键词：数学学习、知识建构、认知结构、数学教学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45