立足课堂,提升思维品质——对一节新入职教师考核课的思考

摘要：

临近学期结束,学校组织对新入职教师进行课堂考核,笔者听了一节高一数学《抽象函数》的复习课.总体来说,本节课条理清晰,教学目标明确,课堂节奏也比较恰当,对于一名新入职的教师,已属不易.课堂上设置了相应的师问生答和黑板板演环节,有效调动了部分学生的学习热情.但是也有一些学生表露出积极性不高,无精打采...>>详细临近学期结束,学校组织对新入职教师进行课堂考核,笔者听了一节高一数学《抽象函数》的复习课.总体来说,本节课条理清晰,教学目标明确,课堂节奏也比较恰当,对于一名新入职的教师,已属不易.课堂上设置了相应的师问生答和黑板板演环节,有效调动了部分学生的学习热情.但是也有一些学生表露出积极性不高,无精打采等现象,究其原因,主要在于本节复习课更多地是学生在老师的指导下解决问题,而缺少学生自主提出问题、分析问题和表述问题的过程,导致学生参与的思维深度不够,没能较好地激发全体学生的兴趣.

机标关键词：思维品质、教师考核、复习课、抽象函数、教学目标、学生参与、学校组织、学生的学习、积极性、表述问题

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14