基于深度学习的高三专题复习教学微设计——以“同构法求数列通项公式”为例
基于深度学习的高三专题复习教学微设计,是教师围绕高三数学复习中某一微专题,在学生能力水平的“最近发展区”,通过基础再现、知识联系、转化同构、优化选择,引导学生深刻理解知识,深度识别基本模式,灵活选用解题方法,达到查漏补缺、厘清疑难点、切实解决一个专题问题的目的,进而系统发展学生思维水平,着重培养数学解题能力,综合提升数学素养的教学设计。
递推公式、同构式、化归思想
G633.6(中等教育)
2022-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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