三位一体孕期情景模拟教学培训对初产妇分娩期的效果研究
目的:探讨三位一体孕期情景模拟教学培训对初产妇心理及分娩结局的影响.方法:收集2019年6月—2019年8月在我院定期产检的孕龄在(34～37)W的初产妇中以自愿报名的形式最终选定43例初产妇为观察组,另收集同期在我院定期产检的孕龄(34～37)W的初产妇43例为对照组,两组均接受常规产前检查及健康知识教育,观察组在此基础上定期进行以助产士主导,初产妇为主体家属辅助的三位一体化的孕期情景模拟教学培训.比较两组初产妇的分娩结局及心理状况指标.结果:观察组分娩期前后焦虑评分均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组第一、二产程时限均较对照组短,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组产后2h出血量、会阴侧切率均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组剖宫产率、产钳助产率比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论:参与三位一体化孕期情景模拟教学培训的初产妇焦虑状况不明显,在产程中能主动配合采取各种有效的分娩应对方法,明显缩短了第一、第二产程.产后出血量及会阴侧切率明显降低,提升了分娩质量及分娩感受,取得了较好的效果.
三位一体、孕期情景模拟教学、初产妇、分娩结局
52
R714.46(妇产科学)
2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
38-40
