民国教育体制下的鲁迅兼课及新文学传承
鲁迅进入学校兼课,固然与学校开设了一些新的课程却师资匮乏有关,也与鲁迅在中国小说史方面具有相当的造诣有关,但更与民国教育体制有关.鲁迅到大学兼课,主讲中国小说史,积极编写具有现代科学体系的教材,重点在于改写大学小说史教育的既有版图.鲁迅到大学兼课看重的是对新文学发展的直接参与和以此来实现自我的人生价值.鲁迅在大学讲课时,注重的是对学生人格的熏染和提升,由此为新文学培育了传承者.鲁迅在离开教育部之后,并没有进入大学体制内担任专业教师,则与民国政治生态的改变、文化启蒙的诉求无法有效对接、租界相对安全的生存空间和报刊出版业为杂文提供更为广阔的市场等因素有关.
鲁迅、兼课、新文学、民国教育体制、《中国小说史略》
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I206.2;I044;D691.3
国家社会科学基金10BZW104
2017-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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