10.3969/j.issn.1001-4519.2010.01.004
历史研究视角的转移与战后西方教育史学
20世纪的西方史学发生过两次转变,一次是从传统史学转向新史学,另一次是叙述史学的复兴,形成今天传统史学、新史学和新新史学"三足鼎立"的格局,这种状况对战后西方教育史学的发展产生了深刻影响.本文试图分析"自下而上的"西方教育史学发展的国际史学背景,并从比较教育史视角述评战后西方主要国家自下而上的教育史学.
视角转移、自下而上、战后西方教育史学
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G40-09(教育学)
教育部人文社会科学规划基金项目"战后西方教育史学研究"08JA880037
2010-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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