走向教育事实本身的课堂教学实践探索

摘要：

回归课堂教学事实即要增强教师的课堂教学意识,重视课堂教学体验,提高课堂教学认识水平,将课堂教学体验上升到教育理论层面.当前课堂教学实践中存在诸多问题,包括教育理论与教学实践相脱离、主体性发挥失衡、师生互动不畅、教学方式低效等.优化课堂教学实践的路径,需要从走向教育事实本身入手,找到理论与实践的融入点,充分关照教学主体性,革新师生互动关系,采用多元化的教学方式.

关键词：教育事实本身、课堂教学、教学实践

所属期刊栏目：36

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：上海健康医学院科研基金一般人文项目;上海健康医学院管理类师资人才百人库项目

在线出版日期：2023-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32