10.3969/j.issn.1672-2698.2019.02.016
关于山东省基础教育改革与实践研究的反思
以2014年和2018年山东省基础教育教学成果获奖项目为研究样本,运用内容分析的方法分析发现,山东省基础教育研究高水平研究成果较少;地区发展存在差异且逐渐增大;研究多集中于教学改革研究,缺少教学管理研究;仅关注学段内的横向研究,忽视教育衔接的纵向研究.建议关注区域、学段和领域均衡,引导薄弱环节研究;关注时代需求,加强信息技术环境下的研究;倡导合作研究,鼓励高校专业引领;鼓励持续研究,打造高水平研究成果.
山东省、基础教育、教学改革与实践研究、教学成果奖、内容分析法
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G632(中等教育)
2019-09-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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