中职电子电工专业拆装促学实践分析——以南京江宁中等专业学校爱迪生创意活动室为例

摘要：

目前中职电子电工专业教学中存在着学生积极性低、文化课负担重、专业实训效果差等困境.为了构建有效的学习环境,将电子产品引入课堂教学,在课堂理论讲授、课程活动设计中穿插对电子产品的拆装活动,培养学生的专业兴趣,启发积极探索,从而促进学生对专业知识和技能的掌握.南京江宁中等专业学校爱迪生创意活动室设立后,通过采用项目教学法、团队比赛拆装、小组学习等与拆装相结合的教学方式和手段,有效地提高了学生学习的主动性和动手能力.

关键词：中职教育、教学方法、电子电工专业

所属期刊栏目：26

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：南京市江宁区重点课题KT-ZJ-04-2012-03936

在线出版日期：2014-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70