10.3969/j.issn.1672-2698.2011.04.013
基于行动导向教学法的等级制过程化考核初探
行动导向教学法作为世界职业教育教学理论中的一种思潮,出现于20世纪80年代,并于90年代末被引入我国。该法已被许多职业技术院校相继使用,但其在实践中的应用及效果受到若干条件的限制,尤其是考核方面。因此,要充分发挥其在职教领域的作用,必须对其以等级制过程化考核为主的考核方法进行分析、探讨。
行动导向教学法、等级制、过程化考核
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G712(职业技术教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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