10.3969/j.issn.1672-2698.2002.01.011
在阅读教学中培养学生创新能力的探索
在阅读教学中培养学生的创新能力已成为语文工作者的共识.经过几年的探索,我们总结出了多读自悟--入情入境--实践升华三段式课堂教学模式,即在学生多读自悟的基础上,通过教师的点拨引导,达到教师、学生、教材三位一体、和谐共鸣,学生入情入境,既掌握了知识,又陶冶了情操.然后教师根据教学内容、学生的认知水平和接受能力,有目的地创设一定的实践机会,提高学生的语言应用能力,培养和发展学生的创新能力.
阅读教学、多读自悟、入情入境、实践升华、创新能力
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G424(教学理论)
2005-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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