从"想象的美好"到"现实的焦虑":研究生"导学关系"现状的扎根理论研究

摘要：

导学关系作为一种"教学关系",是导师与研究生交流互动的关键.本研究利用扎根理论结合个案访谈的方法,解构了研究生在"导学关系"中安全型坦然从游者、痴迷型主动寻游者、恐惧型被动求生者、疏离型边缘徘徊者四种现状类型,借据戈夫曼的情景场域拟剧理论与鲍尔比的成人依恋理论,对各种现状类型及其关系表征进行了实例详释与深描.同时,结论建议统一分类延长师生互选时间;建构师生导学关系的动态监控机制;加强个体化的自我分析提高生导互动的适配性;建立师生申诉救济制度、保障师生合法权益等,调整或解决师生"导学关系"矛盾与冲突,保障研究生教育的人才培养质量.

关键词：研究生教育、硕士生、导学关系、扎根理论

所属期刊栏目：10

分类号：G643(高等教育)

资助基金：江西省学位与研究生教育教学改革研究项目;江西省研究生创新专项资金项目

在线出版日期：2022-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：24-32