10.3969/j.issn.1006-4133.2009.01.012
家长深度参与幼儿园课程的特征与促进策略
家长能够为儿童的发展构建和谐一致的教育环境.深度参与课程具有以下特征:确立基于家长特定生态关注的课程参与意图、拓展基于幼儿发展需要的课程参与方式、建构基于幼儿学习表现的参与性课程评价.可提供的教师促进策略有情感性支架、信息性支架和方法性支架.
深度参与、家长、幼儿园课程、促进策略
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G610(学前教育、幼儿教育)
2009-06-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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