"4D"阅读教学模式的建构与实施

摘要：

[背景]
在平时的工作中,我们发现有一部分教师,特别是年轻教师的课还未入"格",课堂教学的随意性较大,违背教学规律的蛮干现象时有发生.虽然"课标"上明确指出:阅读教学不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,但是我们依然能看到有些教师一味强调"发挥讲的优势",课上一讲到底,学生处于被动、消极、受压抑的境地.

在线出版日期：2019-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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