自我提问自我解释自我反思——学生阅读理解监控策略指导的思考与实践

摘要：

阅读理解监控,是指阅读者在进行阅读理解活动的全过程中,将自己正在进行的阅读理解活动作为意识对象,不断对其进行积极的、自觉的监控、分析与调节.它从对阅读理解行为的自我观察、内省开始,比如,意识到自己的阅读目标是什么,采用了什么阅读方法,花费了多长时间,有没有完全理解等,并在此基础上进行自我评价,采取相关措施,调整阅读理解的过程,促进对阅读材料的深入理解.已有大量的研究表明,阅读理解监控策略的运用对阅读能力的发展具有明显的促进作用.研究者同时也发现,儿童并不能自行有效运用阅读理解监控策略,显性的策略指导是教会学生成功掌握和运用策略的可行手段.我校教研组通过多次研讨,围绕"阅读理解监控策略指导",在具体的课例教学中,进行了一些积极的探索.

在线出版日期：2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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