三教《天鹅的故事》

摘要：

一直认为，阅读教学是要引导学生去发现语言文字本身和其背后隐藏的各种风景，可以是某种语言表达，也可以是一种情感熏陶，抑或是价值引领。每次的教学过程就是和学生一起去寻获这份“景致”。然而，面对文本，我们究竟该如何去实现这一过程呢？是重视语言文字，感悟角色形象？还是关注语言形式？带着思考，笔者和学生一起走进了经典名篇《天鹅的故事》。三次教学，三种角度，在教与思中寻找阅读教学新风景。

机标关键词：天鹅、阅读教学、语言文字、引导学生、语言形式、语言表达、情感熏陶、教学过程、角色形象、价值引领、风景、文本、经典、故事、感悟

分类号：TQ6;S85

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45