“全息阅读”：给予儿童360度的支持--基于校本的儿童阅读课程的建设与行动

摘要：

儿童阅读是学校一道靓丽的风景，是童年一份特殊的营养大餐，它丰富了儿童的阅历，促进了儿童精神与思想的成长。结合学校文化，融合教师智慧，设计适合于本校儿童的阅读课程，是促进儿童阅读健康、有效进行的重要保障。我们认为，“全息阅读”可以给儿童阅读提供360度的支持。为此，我们提出了“全息阅读”的校本阅读课程核心理念。我们所理解的“全息阅读”，旨在用全息的思维方式观照儿童阅读的全过程，通过打造“全时空”“全学科”“全路径”的现代儿童阅读软环境，全面表征阅读信息，加大阅读量，丰富阅读实践，提升童年阅读品质和趣味。我们期待儿童在阅读中成长，并最终为他们的一生播下热爱阅读、擅长阅读、享受阅读的种子。

机标关键词：全息、阅读课程、儿童阅读、阅读信息、阅读实践、阅读品质、学校文化、童年、思维方式、教师智慧、核心理念、儿童精神、阅读量、软环境、全过程、种子、营养、学科、提升、思想

分类号：G64;H31

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19