晨读别，样的精彩

摘要：

一、构建特色晨读文本：让学生读之有物<br>　　1.课文朗读。教材里的课文，需要学生熟读。因此，除了语文课堂上的朗读，在新课学习前，可以引导学生利用晨读时间，进行预习朗读。单元教学结束后，也可以引导学生复习朗读。

机标关键词：引导学生、朗读、学生利用、课文、构建特色、单元教学、课堂上、语文、学习、文本、教材、复习

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：60-60