《桂花雨》教学设计之思考

摘要：

《桂花雨》是一篇蕴含着浓烈思乡之情的散文，极富儿童情趣。通过研读课文：先写桂花“笨笨拙拙”“香气迷人”；后写“摇桂花”“晒桂花”“用桂花”；最后表达“怀亲、爱乡之情”的写作思路。我让学生逐节阅读，逐层理解，感悟作者眷念故土之情。但课上，有学生提出这样的问题：“这篇文章是作者琦君小时候写的吗？”“老师，您小时候也玩过‘摇桂花’吗？”教师教路，尚不契合学生阅读心理需求。这里的两问“小时候”，折射出同学们阅读探究的别样路径，透露出他们热切体验“摇花”情境的阅读期待。

机标关键词：桂花、阅读期待、学生阅读、心理需求、写作思路、儿童情趣、香气、体验、射出、散文、路径、课文、教师、感悟

分类号：G25;H31

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：41-41