提升小学生古诗学习有效性的思考

摘要：

1.形成富有诗情的教学个性，激发学生学习兴趣。教学个性是教师在一般教育教学能力上发展起来的、带有一定倾向性、且比较固定的方法和技巧的融合，是教师个人气质、性格、兴趣、阅历、知识结构等在教学活动中的综合反映，是教师对教育理念、知识观、认知规律以及教育教学智慧等的理解与综合运用，是教师个体创造性教学的集中表现。一个教学个性富有诗情的教师，其本身就是一本激发学生学习兴趣的教材，他带给学生的是古诗文化的感召，是诗歌素养的熏陶。

机标关键词：提升、小学生、古诗、教学个性、学生学习兴趣、教师个体、教育教学能力、方法和技巧、知识结构、诗歌素养、认知规律、教育理念、教学智慧、教学活动、个人气质、知识观、诗文化、倾向性、创造性、运用

分类号：G64;G45

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25