低年级语文的故事化教学

摘要：

小学语文课本中的插图，大多是根据小学生的年龄和接受能力精心设计的，几乎每篇课文都配有一幅或多幅图画，这有利于提高小学生学习语文的兴趣，有助于更好地理解课文内容，培养观察、想象等能力。我们在教学时，可以给插图编出一个个动听的故事，采用学生爱听、爱讲的故事进行教学，使其进入最佳的学习状态。如教学i、u、ü时，根据课文插图编故事：小蚂蚁出去找食物，想吃河对面的苹果，乌龟伯伯帮助了它。出示课文挂图，适时开发学生的想象力，导出语境歌：“小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，小鱼见了笑呵呵。”引出要学习的拼音i、u、ü，学生很快就学会了，并且记忆深刻。

机标关键词：学生学习语文、故事化、理解课文、小学语文课本、小学生、教学、课文插图、学习状态、乌龟、能力、蚂蚁、想象力、语境、学会、兴趣、图画、食物、设计、苹果、拼音

分类号：G62;J90

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：21-21