顺应天性才是真教育

摘要：

法国思想家蒙田曾说，“一个构造得宜的头脑胜过一个充满知识的头脑”。法国当代哲学家、教育家埃德加·莫兰在谈到教育时也说：“教育的任务不是纯粹的传授知识，而是传授使我们据以理解我们的地位和帮助我们进行生活的文化。同时，它也是一种促进开放的自由的思维方式。”如果说传统的教学模式是把知识“箱格化”，以期培养一个“充满知识的头脑”，那么，未来的教育就应该是培养具有“构造得宜的头脑”。这就要求教师首先要懂得教育对象--学生，并善于开发学生的潜能，关注学生的个体发展，以“以人为本”的理念，培养和谐发展的人。

机标关键词：天性、教育对象、传授知识、学生的潜能、培养、和谐发展的人、以人为本、思维方式、教学模式、活的文化、关注学生、构造、个体发展、法国、哲学家、思想家、教育家、自由、理念、开发

分类号：G63;G40

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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