习作评讲四步曲

摘要：

如何在习作评讲课中充分发挥教师的组织和引导作用,有效激发学生学习、参与的兴趣呢?为此,笔者尝试了四步式操作模式,旨在引导学生积极参与到习作评讲课中,在不断交流、生成中提升、拓展.

机标关键词：习作、评讲课、有效激发、引导作用、引导学生、学生学习、积极参与、操作模式、组织、兴趣、四步、生成、教师、交流、分发

分类号：G63;G4

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39