高中数学教学中数学文化的渗透
随着新课改的进行,对高中学生的数学素养的要求越来越高,这不仅仅体现在数学成绩方面,更重要的是体现在数学文化素养方面.因此,高中数学教师在进行教学活动时,不仅仅要注重提高学生的数学成绩,也需要培养学生的数学文化思维.本篇文章将着重阐述高中数学教学中数学文化的渗透.
文化渗透、教学案例、数学文化
2021-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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文化渗透、教学案例、数学文化
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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