看山是山,看山不是山,看山还是山——基于中国传统艺术符号再生的美术教学实践

摘要：

中华文明的悠久历史积淀形成了中国系统的传统美学,同时发展出了丰富的传统艺术符号体系.本文基于教学案例的阐释,试图从现代审美的角度出发,提炼出中国传统艺术符号——"山"所包含的各种艺术价值,在对传统符号充分理解和认真选择的基础上取其"形",学其"法",传其"意".使其在孩子们的眼中得以重现,心中得以再生.

关键词：中国传统艺术、艺术符号、再生、美术教学、实践

分类号：G633.955;G434;G712

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：280-281