信息化环境下生态化教学模式对英语课堂焦虑的缓解作用的实证研究

摘要：

针对地方高校大学英语课堂普遍存在的焦虑的现象,以春季高考本科生为研究对象,运用测试、调查问卷、访谈的方式,对大学英语课堂焦虑的现状和原因、信息化环境下生态化教学模式对英语课堂焦虑的缓解作用以及基于这一模式的教学效果进行分析.研究表明在这一教学模式下,学生的英语课堂焦虑得到了缓解,且英语成绩有了一定的提升.

关键词：英语课堂焦虑、信息化环境、生态化教学模式

分类号：G642;H319.3;G434

资助基金：教学改革研究项目4001-400105848

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-36,34