生活情境在小学数学教学中的运用
在小学数学教学实践的过程之中老师必须要注重创造性教学策略的应用,坚持学生的主体地位,围绕学生开展相应的教学实践活动,培养学生自主学习的行为习惯,保证学生能够在老师的引导之下学有所获、学有所成,对数学这门学科有一个深刻的认知和理解.但是长期传统的教学模式导致许多小学生个人的学习能力受到了极大的影响,难以意识到数学学习的乐趣和精髓,老师也忽略了对学生的恰当引导,学生的学习能力受到了极大的束缚,对此,本文站在宏观的角度以小学数学教学为分析对象,了解生活情境在该学科教学中的应用,以期为提高小学数学教学质量及水平提供一定的借鉴.
生活情境、小学数学教学
G641;G42;H319
2020-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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