提高护理专业学生学习积极性和主动性的对策研究
中职教育不同于其他教育,它有其独特的一面.中职学生年龄普遍偏小,对事物的理解能力欠佳,没有学习目标,基础知识薄弱,学习焦虑现象严重,加之教师枯燥单一的教学方法,学生更不乐于学习,本文通过对凯里市一职校护理专业学生的学习现状进行分析,提出提高学生学习积极性和主动性的相应对策,使学生乐学、想学.
护理专业、积极性、主动性、对策研究
G718.3;G633.41;G423.07
2019-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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