标点符号在小学中年级作文中的使用误区及应对策略

摘要：

本篇文章先讨论标点符号在写作中的意义,接着探讨标点符号在应用时产生的问题以及原因,不难发现教师的认知、学生的学习态度正是应对策略的重点所在,这正是标点符号教学的努力方向.

关键词：标点符号、小学中年级、作文

分类号：G623.24;G40-057;R197.39

在线出版日期：2019-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：144-145