10.3969/j.issn.1007-5070.2017.28.137
浅谈高中地理分层次教学
只有尊重学生的差异,才能满足不同学生的不同学习需求,才能真正实现面向全体学生、实现教育机会均等.分层次教学体现了面向全体学生、因材施教的原则,是全面提高教学质量、提高学生素质的有效途径.本文结合教学经验阐述了分层次教学的现实要求、具体措施.
高中地理、个体差异、分层次教学
G633.55;D920.4;G434
2017-12-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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10.3969/j.issn.1007-5070.2017.28.137
高中地理、个体差异、分层次教学
G633.55;D920.4;G434
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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